相信每一位书法教学老师都经历过所谓的“磨课”阶段，就是指针对教学大纲制定出教案并反复试讲，从中找出问题并优化教学的过程。
教案在这个阶段就显得非常重要，在准备教案之前我们必须做好相关的授课准备，可参看文章【书法备课中的重要环节】，在这个基础上我们如何做好教案呢？
教案需要明确教学大纲的设计思路，结合自己的授课能力，制定出切实可行的教学指导方案，达到统一化，标准化。每一位老师的能力不同，表达风格和思路也有所不同，所以我们的统一化、标准化不能靠死记硬背，生搬硬套，而是需要灵活应用。
教案的灵活应用表现在从学生的角度去多维度思考教学，不同的学员理解和接受能力都不相同，那么同样的知识点在讲解时，就需要准备多种授课方案，例如年龄小的学员更容易接受形象化的表达，年龄稍大的学员可以培养思维分析能力，理解能力弱的学员更适合于分解问题，简化问题，专注力弱的学员需要强化互动激励，这些不同的情况都会导致学员的学习效果不同，所以准备教案需要考虑到以上这些因素。
那么如何系统高效，从多维度去解决教学中面临的这些问题呢？这里需要用到教学思维分析工具包。
教学思维分析工具是从不同维度围绕知识点进行分析，以思维图表的形式帮助老师在备课时理清教学思路，例如一个知识点从形象化的维度如何去表述？从书写的规律上去如何总结？这个知识点可以分解成几个不同的问题？
教学思维分析工具有效的提升老师的备课效率，同时便于在后期优化教学方案，选择效果最好的教学方法，而且思维分析工具可以帮助老师把注意力放在重要知识点上，教学目标明确。是教学备课时必不可少的思维工具。
教学思维分析能力是优秀师资的基本素养，让老师掌握这样的教学思维分析能力，可以培养师资教研精神，严谨治学态度，并不断优化方案形成一套良性循环的教学体系。
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